■ 現代の若者には、核心を教える
以前ロープワーク講習会を主催した時に、成功したやり方です。
１）まず核心的知識を教えます。
ロープワークなら、
ノットやヒッチの肝は、摩擦、フリクションです、
元のロープとスリングの径の差＝フリクションの大きさです、
と教えます。最初から、奥義は教えてしまう、ということです。
たぶん、昔の教え方だと、その核心ところが奥義みたいな感じで、本人が自ら
ああ、ノットの核心はフリクションなんだ…
と分かるように導いていくというのが王道だと思うのですが、普通の若い人は、そこは答えを教えてもらいたがっています。
そして、教えてあげても、別に減りはしません（笑）。
２）そのあと、その解を使った解決法を 複数出させます。
１+１＝２ ですよ！ と教えるのではなく
＝２ になる 数式は？と問いかけ
0+２、１+１、２+０ などの複数の組み合わせを発見させます。
フリクションヒッチなら、多数の筆致がありますが、どれが一番自分のロープの組み合わせで効くか？は、道具の組み合わせによりますから、それを色々なヒッチで試すように自ら向かい始めます。
つまり、フリクションヒッチを色々と発想させて、どの組み合わせが一番よく効くか？という風に考え出すと、みんな自分で、あれこれ試してみよう！と生き生きとし始めます。
たぶん、正解が一つである、という日本的教育の害なんですね。間違いがある、と思っているので、自分で試さないのです。
間違いはないんだよ…というのが分かれば、若い人も色々と試し始めます。
